„Velmi vtipn\u00e9,“ odpov\u011bd\u011bla Vashti na\u0161tvan\u011b, „prost\u011b neum\u00edm kreslit!“
„Prost\u011b ud\u011blej zna\u010dku a uvid\u00ed\u0161, kam t\u011b to dovede,“ usm\u00e1la se u\u010ditelka.
Vashti popadla fix, vztekle a siln\u011b ho zabodla do pap\u00edru.
„No vida,“ u\u010ditelka sebrala pap\u00edr a pe\u010dliv\u011b a dlouze ho studovala, „hmmm. Te\u010f to podepi\u0161.“
Za t\u00fdden, kdy\u017e Vashti ve\u0161la do v\u00fdtvarky, p\u0159ekvapilo ji, co to vis\u00ed zar\u00e1mov\u00e1no nad stolem pan\u00ed u\u010ditelky. Jej\u00ed hnusn\u00e1 mal\u00e1 te\u010dka!
„Hmmm,“ \u0159ekla si, „um\u00edm ud\u011blat lep\u0161\u00ed te\u010dku, ne\u017e tohle.“
A otev\u0159ela vodovky a za\u010dala okam\u017eit\u011b pracovat. Namalovala mnoho a mnoho te\u010dek mnoha barev. Na \u0161koln\u00ed v\u00fdstav\u011b jej\u00ed te\u010dky ud\u011blaly tedy sakra dojem! Vashti si tam v\u0161imnula kluka, kter\u00fd na ni z\u00edral s obdivem.
„V\u00ed\u0161, ty jsi doopravdy skv\u011bl\u00e1 um\u011blkyn\u011b, Vashti, cht\u011bl bych um\u011bt malovat tak jako ty.“
„Vsad\u00edm se, \u017ee to um\u00ed\u0161,“ \u0159ekla Vashti.
„J\u00c1? Ne, j\u00e1 ne, j\u00e1 neum\u00edm ani namalovat rovnou \u010d\u00e1ru podle prav\u00edtka.“
Vashti se usm\u00e1la a podala mu pr\u00e1zdn\u00fd kus pap\u00edru: „Tak mi to uka\u017e.“
Chlapcova tu\u017eka se t\u0159\u00e1sla, jak kreslil svou k\u0159ivou \u010d\u00e1ru. Vashti dlouho z\u00edrala na jeho klikyh\u00e1ky, a pak \u0159ekla…
„Podepi\u0161 to.“
(adaptov\u00e1no podle p\u0159\u00edb\u011bhu „The Dot“ od Petra H. Reynoldse)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Citovan\u00fd p\u0159\u00edb\u011bh m\u00e1 svou spojitost s t\u00e9matem, se kter\u00fdm se v hodin\u00e1ch v\u00fdtvarn\u00e9 v\u00fdchovy u\u010ditel\u00e9 setk\u00e1vaj\u00ed opakovan\u011b nehled\u011b na v\u011bkovou kategorii \u017e\u00e1k\u016f. „Neum\u00edm kreslit.“ „Nevypad\u00e1 to tak, jak jsem cht\u011bl.“ „Nepodob\u00e1 se to tomu, co kresl\u00edm, nel\u00edb\u00ed se mi to.“ „M\u016f\u017eu si rad\u0161i nechat napsat p\u011btku?“ „Nem\u00e1m talent.“ Z \u010deho vlastn\u011b plyne tenhle pocit a s n\u00edm spojen\u00e1 frustrace, nechu\u0165 \u010di nuda, se kterou n\u011bkte\u0159\u00ed \u017e\u00e1ci absolvuj\u00ed hodiny estetick\u00e9 v\u00fdchovy?<\/p>\n\n\n\n
Jednodu\u0161e: nejsou spokojeni se sv\u00fdmi v\u00fdsledky, proto\u017ee se nepodobaj\u00ed tomu, co nakreslit cht\u011bli, nebo jak\u00e1 byla p\u016fvodn\u00ed p\u0159edstava v jejich hlav\u011b. Nemaj\u00ed d\u016fv\u011bru ve vlastn\u00ed schopnosti a zru\u010dnost, nebo jsou zn\u00e1mkov\u00e1ni \u010di hodnoceni jen za p\u0159edpokladu jednoho krit\u00e9ria z mnoha mo\u017en\u00fdch, podle kter\u00fdch m\u016f\u017eeme hodnotit v\u00fdtvarn\u00e9 d\u00edlo. Pro takov\u00e9 \u017e\u00e1ky samoz\u0159ejm\u011b existuje z\u00e1chrann\u00e9 lano, kter\u00e9 je vyt\u00e1hne zp\u011bt na palubu, na kter\u00e9 cestuj\u00ed inspirace a radost z vlastn\u00ed tvorby.<\/p>\n\n\n\n
\u0158\u00edkejme tomu lanu abstraktn\u00ed um\u011bn\u00ed<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Abstraktn\u00ed um\u011bn\u00ed je vhodn\u00e9 pro d\u011bti v\u0161ech v\u011bkov\u00fdch kategori\u00ed – aktivity, kter\u00e9 n\u00ed\u017ee doporu\u010duji, se daj\u00ed adaptovat pro v\u011bkov\u00e9 skupiny od d\u011bt\u00ed p\u0159ed\u0161koln\u00edho v\u011bku po st\u0159edn\u00ed \u0161koly – i takto jednoduch\u00e9 aktivity mohou podpo\u0159it individu\u00e1ln\u00ed chu\u0165 k tvorb\u011b, z\u00e1jmu o kompozici, experimenty s barvami a vlastn\u00ed tvo\u0159ivost \u017e\u00e1k\u016f i mimo hodiny v\u00fdtvarn\u00e9 v\u00fdchovy.<\/p>\n\n\n\n Vlastn\u00ed tvorba abstraktn\u00edho um\u011bn\u00ed v ran\u00e9m v\u011bku otev\u00edr\u00e1 dve\u0159e budouc\u00ed tv\u016fr\u010d\u00ed expresi u d\u011bt\u00ed, abstrakce jim poskytuje um\u011bleckou svobodu k prozkoum\u00e1n\u00ed r\u016fzn\u00fdch technik, kter\u00e9 pom\u00e1haj\u00ed v\u00fdvoji koordinace ruky a oka i jemn\u00e9 motoriky, podporuje chu\u0165 experimentovat s barvami bez obav \u010di stresu, \u017ee jejich v\u00fdtvor mus\u00ed n\u011bco „p\u0159ipom\u00ednat“.<\/p>\n\n\n\n Abstraktn\u00ed tvorba zapoj\u00ed do d\u011bn\u00ed v hodin\u011b ka\u017ed\u00e9ho \u017e\u00e1ka bez obav z kone\u010dn\u00e9ho v\u00fdsledku – zjist\u00edte, \u017ee i v hodin\u00e1ch s n\u00e1ctilet\u00fdmi, kte\u0159\u00ed jsou velice \u00fazkostliv\u00ed ohledn\u011b vlastn\u00ed tvorby a sebekritiky a mnohdy preferuj\u00ed nenamalovat nic, ne\u017e aby se ztrapnili, je p\u0159i tvorb\u011b abstrakce daleko ni\u017e\u0161\u00ed hladina stresu. Dokonce se u n\u00ed bav\u00ed! V abstraktn\u00edm um\u011bn\u00ed neexistuje spr\u00e1vn\u011b a \u0161patn\u011b, co\u017e se t\u011bm, kte\u0159\u00ed sami nev\u011b\u0159\u00ed ve sv\u00e9 schopnosti, zd\u00e1 osvobozuj\u00edc\u00ed. Abstrakce toti\u017e potvrzuje r\u010den\u00ed, \u017ee um\u011bn\u00ed je pro ka\u017ed\u00e9ho a um\u011blec je v ka\u017ed\u00e9m z n\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Abstraktn\u00ed malba nemus\u00ed pat\u0159it jen do um\u011bleck\u00fdch \u0161kol \u010di z\u00e1jmov\u00fdch krou\u017ek\u016f, nemus\u00edme ji u\u010dit a\u017e ve chv\u00edli, kdy se k n\u00ed prokou\u0161eme po hodin\u00e1ch a hodin\u00e1ch v\u00fdklad\u016f d\u011bjin um\u011bn\u00ed na pomysln\u00e9 \u010dasov\u00e9 lince za\u010d\u00ednaj\u00edc\u00ed prav\u011bkem, zahrnuj\u00edc\u00ed velk\u00e9 renesan\u010dn\u00ed mistry a kon\u010d\u00edc\u00ed Picassem a Kandinskim. I kdy\u017e je pravdou, \u017ee ka\u017ed\u00fd modern\u00ed mistr uzn\u00e1van\u00fd pro svou abstraktn\u00ed tvorbu k n\u00ed do\u0161el v\u00fdvojem od tvorby realistick\u00e9, experimentov\u00e1n\u00edm, pokusy a omyly, l\u00e9ty sna\u017een\u00ed se; a za zd\u00e1nliv\u011b nahodil\u00fdmi a neur\u010dit\u00fdmi tvary jeho d\u00edla b\u00fdv\u00e1 hluboce promy\u0161len\u00e1 kompozice, pro\u017eitek i siln\u00e9 vyj\u00e1d\u0159en\u00ed, my ale nechceme abstraktn\u00ed um\u011bn\u00ed d\u011btem p\u0159ekl\u00e1dat a vysv\u011btlovat jako cosi, k \u010demu mus\u00ed doj\u00edt stejn\u00fdm procesem, ani je nutit p\u0159em\u00fd\u0161let o tom, co cht\u011bl um\u011blec sv\u00fdmi obrazy a sochami \u0159\u00edci.<\/p>\n\n\n\n Abstraktn\u00ed um\u011bn\u00ed je jako zp\u011bv pt\u00e1k\u016f: m\u016f\u017ee se n\u00e1m l\u00edbit, m\u016f\u017ee n\u00e1s \u0161tv\u00e1t, ale nikdy mu nebudeme rozum\u011bt. Pravdou je, \u017ee existuje pro pot\u011bchu oka a proto, aby budilo emoce, nebo proto, aby je pomohlo vyj\u00e1d\u0159it.<\/p>\n\n\n\n Co chceme, aby se na\u0161i \u017e\u00e1ci z abstraktn\u00edho um\u011bn\u00ed nau\u010dili, je tv\u016fr\u010d\u00ed a hrav\u00fd proces jeho vzniku. Aby pochopili, \u017ee um\u011blec, kter\u00fd namaloval tu kytaru rozlo\u017eenou na des\u00edtky \u00fahl\u016f a fragment\u016f \u010di obli\u010dej se t\u0159emi nosy, nebo ten druh\u00fd, kter\u00fd pob\u00edhal kolem pl\u00e1tna a vyl\u00e9val na n\u011bj barvu z plechovek, nebo ten t\u0159et\u00ed, co prost\u011b vyst\u0159ihoval barevn\u00e9 pap\u00edrky a aran\u017eoval je a lepil… tak ten velk\u00fd mistr se tehdy p\u0159i tvorb\u011b bavil.<\/p>\n\n\n\n Hr\u00e1l si.<\/p>\n\n\n\n Na\u0161el zp\u016fsob, jak vyb\u00edt svou energii tv\u016fr\u010d\u00edm zp\u016fsobem, a nikdo dal\u0161\u00ed, kdo bude st\u00e1t u jeho d\u00edla, nem\u016f\u017ee ani tu\u0161it, co v\u0161e se d\u011blo v ateli\u00e9ru i v jeho du\u0161i, kdy\u017e jej tvo\u0159il.<\/p>\n\n\n\n U abstraktn\u00edho um\u011bn\u00ed oce\u0148ujeme a zkoum\u00e1me ka\u017edou linii a ka\u017edou barvu jen pro v\u00fdznam j\u00ed samotn\u00e9, ne jako sou\u010d\u00e1st z\u00e1ti\u0161\u00ed \u010di krajiny. Ka\u017ed\u00e1 n\u00e1hodn\u00e1 linie m\u00e1 v r\u016fzn\u00fdch m\u00edstech r\u016fznou vizu\u00e1ln\u00ed energii, m\u00edsto zlat\u00e9ho \u0159ezu se na\u0161e oko soust\u0159ed\u00ed na nejzaj\u00edmav\u011bj\u0161\u00ed c\u00e1kance barev \u010di k\u0159\u00ed\u017een\u00ed \u010dar; nebo na vjem prapodivn\u00fdch tvar\u016f, kter\u00e9 n\u00e1s zaujmou.<\/p>\n\n\n\n A na to se p\u0159i pohledu na abstraktn\u00ed obraz \u010di d\u00edlo samotn\u00e9ho \u0161kol\u00e1\u010dka pt\u00e1me: co n\u00e1s na tom cel\u00e9m zaujalo nejv\u00edc?<\/p>\n\n\n\n I velmi mal\u00e9 d\u011bti dok\u00e1\u017e\u00ed pochopit, \u017ee emoce se d\u00e1 vyvolat i vyj\u00e1d\u0159it barvou a tvarem. B\u011bhem tvorby je m\u016f\u017eeme zpo\u010d\u00e1tku i omezit t\u00edm, \u017ee jim d\u00e1me jen z\u00e1kladn\u00ed pigmenty: \u010dervenou, \u017elutou a modrou – a b\u011bhem tv\u016fr\u010d\u00edho procesu je nau\u010d\u00edme m\u00edchat sekund\u00e1rn\u00ed (druhotn\u00e9\/dopl\u0148kov\u00e9) barvy.<\/p>\n\n\n\n Jako z\u00e1kladn\u00ed materi\u00e1ly pro tvorbu abstraktn\u00edho um\u011bn\u00ed u\u017e s nejmen\u0161\u00edmi d\u011btmi doporu\u010duji n\u00e1sleduj\u00edc\u00ed: voskov\u00e9 pastely\/crayons (v kombinaci s vodov\u00fdmi barvami a jejich odpudivost\u00ed vody dos\u00e1hnete \u00fa\u017easn\u00fdch v\u00fdsledk\u016f), anilinov\u00e9 barvy (mluv\u00edme o novodob\u00e9 n\u00e1hra\u017ece anilinov\u00fdch barev, kter\u00e1 m\u00e1 jejich z\u00e1\u0159iv\u00e9 odst\u00edny, ale nen\u00ed jedovat\u00e1!), akvarelov\u00e9 pastely (vodou rozmyvateln\u00e9 pastelky), barevn\u00e9 k\u0159\u00eddy, olejov\u00e9 pastely, tempery, tu\u0161e, inkoust (pro rozm\u00fdvanou kresbu a linie), fixy, kombinace tekut\u00fdch lepidel a barev a p\u00edsku (i pro vytvo\u0159en\u00ed lini\u00ed na obraze \u010di malbu lepidlem a jej\u00ed posyp p\u00edskem), barevn\u00e9 mal\u00ed\u0159sk\u00e9 lep\u00edc\u00ed p\u00e1sky (pro vymezen\u00ed lini\u00ed na obr\u00e1zc\u00edch batolat), d\u00e1le ve\u0161ker\u00e9 barevn\u00e9 pap\u00edry (i jejich nejmen\u0161\u00ed \u00fast\u0159i\u017eky, kter\u00e9 si schov\u00e1vejte do krabice: p\u0159i tvorb\u011b kol\u00e1\u017e\u00ed podle Matisse jako byste je na\u0161li!), hedv\u00e1bn\u00fd pap\u00edr (navlh\u010den\u00fd lepidlem se d\u00e1 pou\u017e\u00edt pro fantastick\u00e9 kol\u00e1\u017ee a je tvarovateln\u00fd na rozd\u00edl od klasick\u00fdch barevn\u00fdch pap\u00edr\u016f), krepov\u00fd pap\u00edr; u nejmen\u0161\u00edch tv\u016frc\u016f pak doporu\u010duji barvit vodu, se kterou si hraj\u00ed, potravin\u00e1\u0159sk\u00fdmi barvami (v\u00edme, kde v\u0161ude b\u011bhem z\u00e1palu skon\u010d\u00ed jejich prst\u00edky).<\/p>\n\n\n\n A co doporu\u010den\u00e9 n\u00e1stroje pro malbu? Co zkusit experimentovat s n\u00e1stroji, kter\u00e9 zanech\u00e1vaj\u00ed r\u016fzn\u00e9 stopy a podpo\u0159\u00ed chu\u0165 zkoumat d\u00e1le? Star\u00e9 zubn\u00ed kart\u00e1\u010dky, houby, raz\u00edtka, vlastn\u00ed ruce a prsty, raz\u00edtka vykr\u00e1jen\u00e1 z brambor, jablek, \u010di dokonce jen z ohryzku, na kter\u00e9m je vid\u011bt otvory po j\u00e1drech, star\u00e9 h\u0159ebeny, kter\u00fdmi p\u0159ejedeme siln\u011bj\u0161\u00ed vrstvu barvy; vypl\u00e1chnut\u00e9 plastov\u00e9 tuby od barev na vlasy, kter\u00e9 m\u016f\u017eeme ma\u010dkat a nan\u00e1\u0161et tak barvu c\u00e1k\u00e1n\u00edm \u010di kap\u00e1n\u00edm z d\u00e1lky; m\u016f\u017eeme pou\u017e\u00edt otisky \u010di frot\u00e1\u017ee b\u011b\u017en\u00fdch p\u0159edm\u011bt\u016f jako minc\u00ed, prsten\u016f; m\u016f\u017eeme na pap\u00edr zcela n\u00e1hodn\u011b um\u00edstit p\u0159\u00edzi a d\u011bti mohou zkusit obkreslit jej\u00ed linii; m\u016f\u017eeme p\u0159\u00edzi p\u0159ilepit a pou\u017e\u00edt ji jako linii jejich malby vodov\u00fdmi barvami; m\u016f\u017eeme p\u0159\u00edzi namo\u010dit v barv\u00e1ch a popotahov\u00e1n\u00edm po pap\u00edru tak tvo\u0159it obraz jej\u00edmi otisky; br\u010dka k rozfouk\u00e1v\u00e1n\u00ed vodov\u00e9 barvy; r\u016fzn\u00e9 omyvateln\u00e9 n\u00e1stroje vhodn\u00e9 pro tisk: lego, kuchy\u0148sk\u00e9 n\u00e1\u010din\u00ed, kel\u00edmky; a sklen\u011bnky, nesm\u00edme zapomenout na malbu sklen\u011bnkami, kterou si doopravdy u\u017eije ka\u017ed\u00fd!<\/p>\n\n\n\n Samoz\u0159ejm\u011b nesm\u00edte zapomenout na vhodn\u00e9 ochrann\u00e9 prost\u0159edky a pracovn\u00ed od\u011bvy (star\u00e1 trika, sand\u00e1lky, ochrann\u00fd od\u011bv vytvo\u0159en\u00fd prost\u0159i\u017een\u00edm otvoru pro hlavu a ruce ve velk\u00e9m pytli na odpadky – ano, n\u011bkter\u00e9 techniky ak\u010dn\u00ed malby se mohou vymknout z rukou), noviny na podlahu, podlo\u017eky na stoly a lavice a pro malbu sklen\u011bnkami i kart\u00f3nov\u00e9 krabice \u010di jejich v\u00edka.<\/p>\n\n\n\n U\u010ditel m\u016f\u017ee \u017e\u00e1k\u016fm vysv\u011btlit, \u017ee ne ka\u017ed\u00fd obraz mus\u00ed ukazovat opravdovou, na kterou si m\u016f\u017eeme s\u00e1hnout, v\u011bc jako je pes, strom, jablko \u010di d\u016fm. N\u011bkter\u00e9 obrazy ukazuj\u00ed to, co neuchop\u00edme: vzpom\u00ednku, emoci, pocit nebo vjem; v\u011bci jako chlad, strach, radost \u010di sen. <\/p>\n\n\n\n Podle v\u011bku \u017e\u00e1k\u016f se jich i m\u016f\u017eeme optat, co kter\u00e9 barvy znamenaj\u00ed pro n\u011b? Jako p\u0159\u00edklad t\u0159eba \u010derven\u00e1: pro n\u011bkoho teplo, ohe\u0148, pro jin\u00e9ho jablko, hn\u011bv, slunce na ve\u010der, st\u0159echa domu; modr\u00e1: obloha, mo\u0159e, pr\u00e1zdniny, sv\u011b\u017eest, chlad, l\u00e9to; a co takov\u00e1 klikat\u00e1 \u010d\u00e1ra? Cikcak m\u016f\u017ee b\u00fdt poho\u0159\u00ed v d\u00e1lce nebo krokod\u00fdl\u00ed h\u0159bet, ledovec, pila, opakov\u00e1n\u00ed se n\u011b\u010deho; vlna m\u016f\u017ee znamenat vodu, pohyb, vlny, klid; spir\u00e1la je uklid\u0148uj\u00edc\u00ed a hrav\u00e1, p\u0159ipom\u00edn\u00e1 v\u00edr na vod\u011b, uti\u0161uje mysl, i kdy\u017e ji malujeme.<\/p>\n\n\n\n D\u011bti ov\u0161em v \u00favodu pr\u00e1ce nemus\u00ed m\u00edt \u017e\u00e1dnou konkr\u00e9tn\u00ed p\u0159edstavu – jejich abstraktn\u00ed d\u00edlo m\u016f\u017ee b\u00fdt zcela n\u00e1hodn\u00e9 a vzniknout v z\u00e1vislosti na n\u00e1hodn\u00e9m \u010dm\u00e1r\u00e1n\u00ed si po pap\u00ed\u0159e, jak\u00e9ho jsou schopni i b\u011bhem v\u00fdkladu v jin\u00fdch p\u0159edm\u011btech. Ano, p\u0159esn\u011b ty \u010dm\u00e1ranice, za kter\u00e9 je peskuj\u00ed u\u010ditel\u00e9 d\u011bjepisu a matematiky, mluv\u00edm o um\u011bn\u00ed zalo\u017een\u00e9m na tzv. \u201edoodles“ – automatick\u00fdch kresb\u00e1ch, kter\u00e9 udr\u017euj\u00ed na\u0161i mysl bd\u011blou ve chv\u00edli, kdy by jinak vklouzla do denn\u00edho sn\u011bn\u00ed a ztratila pozornost; \u010dm\u00e1ranice pom\u00e1haj\u00edc\u00ed osob\u011b myslet \u010di cvi\u010dit pam\u011b\u0165. Linie a vznikl\u00e9 plochy t\u011bchto obr\u00e1zk\u016f se daj\u00ed vyplnit barvami v pr\u016fb\u011bhu toho na nich tak nau\u010dit barevn\u00e1 kompozice i dopl\u0148kov\u00e9 barvy. Pokud osnova \u201edoodle“ vznikne voskov\u00fdm pastelem, d\u00e1 se vybarvit vodov\u00fdmi barvami. Nebo z nich lze vytvo\u0159it tzv. \u201ezentangle\u201c – nov\u00fd druh relaxace a tvorby zalo\u017een\u00fd sp\u00ed\u0161e na ornament\u00e1ln\u00ed kresb\u011b a n\u00e1cviku rytmu, vhodn\u00fd sp\u00ed\u0161e pro star\u0161\u00ed \u017e\u00e1ky – pro tu doporu\u010duji tu\u0161 a perokresbu nebo tu\u017eku \u010di fixy.<\/p>\n\n\n\n Zde jsou uk\u00e1zky obou mo\u017enost\u00ed.<\/p>\n\n\n\n V z\u00e1vislosti na v\u011bku \u017e\u00e1k\u016f jim lze uk\u00e1zat abstraktn\u00ed obrazy od Picassa, Klee, Kandinsk\u00e9ho, Pollocka. Navrhuji se jich optat, kter\u00e1 \u010d\u00e1st ukazovan\u00e9ho obrazu p\u0159itahuje jejich pohled, pro\u010d a jak? Jsou barvy tepl\u00e9 nebo studen\u00e9? Bled\u00e9 \u010di tmav\u00e9? Jsou linie \u0161pi\u010dat\u00e9, agresivn\u00ed, zubat\u00e9; nebo jsou hladk\u00e9 a zaoblen\u00e9? P\u0159ipom\u00ednaj\u00ed tvary n\u011bco? Vyvol\u00e1vaj\u00ed barvy pocit nebo n\u00e1ladu?<\/p>\n\n\n\n Samoz\u0159ejm\u011b ot\u00e1zky p\u0159izp\u016fsob\u00edme v\u011bku \u017e\u00e1k\u016f – a ve chv\u00edli, kdy je jejich prvn\u00ed abstraktn\u00ed malba hotov\u00e1, opt\u00e1me se naprosto stejn\u011b na jejich vlastn\u00ed tvorbu. I na to, zda by n\u011bjakou \u010d\u00e1st obr\u00e1zku ud\u011blali jinak.<\/p>\n\n\n\n Autorka: So\u0148a Moravcov\u00e1<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vlastn\u00ed tvorba abstraktn\u00edho um\u011bn\u00ed v ran\u00e9m v\u011bku otev\u00edr\u00e1 dve\u0159e budouc\u00ed tv\u016fr\u010d\u00ed expresi u d\u011bt\u00ed, abstrakce jim poskytuje um\u011bleckou svobodu k prozkoum\u00e1n\u00ed r\u016fzn\u00fdch technik, kter\u00e9 pom\u00e1haj\u00ed v\u00fdvoji koordinace ruky a oka i jemn\u00e9 motoriky, podporuje chu\u0165 experimentovat s barvami bez obav \u010di stresu, \u017ee jejich v\u00fdtvor mus\u00ed n\u011bco „p\u0159ipom\u00ednat“. Hodina v\u00fdtvarn\u00e9 v\u00fdchovy skon\u010dila, ale Vashti d\u00e1l…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[65],"class_list":["post-184","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sekce-vychov","tag-vytvarna-vychova"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/184","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=184"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/184\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":186,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/184\/revisions\/186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=184"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=184"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=184"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Abstraktn\u00ed](\"http:\/\/metodik.kvcso.cz\/storage\/obrazky\/abstraktni_malba\/geometricke_tvary1a.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nTipy do praxe<\/h3>\n\n\n\n
![\"Abstraktn\u00ed](\"http:\/\/metodik.kvcso.cz\/storage\/obrazky\/abstraktni_malba\/doodle1a.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nTak\u017ee, jak tedy doopravdy za\u010dneme?<\/h3>\n\n\n\n