{"id":176,"date":"2014-07-30T14:54:00","date_gmt":"2014-07-30T12:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/public.kvcso.cz\/?p=176"},"modified":"2020-03-29T14:56:30","modified_gmt":"2020-03-29T12:56:30","slug":"papirove-pomucky-pri-vyuce-dejepisu-v-21-stoleti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/?p=176","title":{"rendered":"Pap\u00edrov\u00e9 pom\u016fcky p\u0159i v\u00fduce d\u011bjepisu v 21. stolet\u00ed"},"content":{"rendered":"\n
V\u00fdvoj lidstva jde obrovskou rychlost\u00ed kup\u0159edu. Tyto zm\u011bny si uv\u011bdomujeme pr\u00e1v\u011b my, d\u011bjepis\u00e1\u0159i, kte\u0159\u00ed b\u011bhem sv\u00fdch hodin p\u0159edstavujeme spole\u010dnost jako neust\u00e1le se m\u011bn\u00edc\u00ed a rozv\u00edjej\u00edc\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Vstoupili jsme do 21.\u00a0stolet\u00ed, kter\u00e9 s sebou p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed \u010dasto odli\u0161n\u00fd \u017eivotn\u00ed styl s mnoha nov\u00fdmi a v n\u011bkter\u00fdch p\u0159\u00edpadech zcela jin\u00fdmi n\u00e1roky a pot\u0159ebami. \u017d\u00e1ky vychov\u00e1v\u00e1me u\u010diteli, kte\u0159\u00ed byli vzd\u011bl\u00e1v\u00e1ni ve stolet\u00ed dvac\u00e1t\u00e9m. Hroz\u00ed tak riziko, \u017ee \u017e\u00e1ci budou ve \u0161kol\u00e1ch p\u0159ipravov\u00e1ni pro sv\u011bt, kter\u00fd u\u017e ve skute\u010dnosti neexistuje. P\u0159i uva\u017eov\u00e1n\u00ed o zm\u011bn\u00e1ch ve spole\u010dnosti si klademe ot\u00e1zku, na co m\u00e1me \u017e\u00e1ky ve \u0161kol\u00e1ch p\u0159ipravovat. Sou\u010dasn\u00e1 generace \u017e\u00e1k\u016f bude muset b\u00fdt schopna prosadit se na evropsk\u00e9m trhu pr\u00e1ce. M\u016f\u017eeme o\u010dek\u00e1vat st\u00e1le slo\u017eit\u011bj\u0161\u00ed profesn\u00ed dr\u00e1hy jednotlivc\u016f, soustavn\u011b vysokou m\u00edru nezam\u011bstnanosti a s n\u00ed souvisej\u00edc\u00ed riziko soci\u00e1ln\u00edho vylu\u010dov\u00e1n\u00ed. Co budou \u017e\u00e1ci pot\u0159ebovat, aby na takov\u00e9m pracovn\u00edm trhu usp\u011bli? Zam\u011bstnavatel\u00e9 hledaj\u00ed zam\u011bstnance, kte\u0159\u00ed jsou schopni rychle p\u0159ij\u00edmat, zpracov\u00e1vat a t\u0159\u00eddit nov\u00e9 informace, pracovat na r\u016fzn\u00fdch \u00farovn\u00edch, mezi r\u016fzn\u00fdmi discipl\u00ednami, hledaj\u00ed pracovn\u00edky, kte\u0159\u00ed budou p\u0159ij\u00edmat zodpov\u011bdnost, budou tvo\u0159iv\u011b reagovat na m\u011bn\u00edc\u00ed se podm\u00ednky. Vy\u017eaduj\u00ed se verb\u00e1ln\u00ed a komunika\u010dn\u00ed dovednosti, schopnost pracovat v t\u00fdmu, schopnost \u0159e\u0161it probl\u00e9my a rozhodovat se.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
U\u010debn\u00ed styly<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
U\u010den\u00ed je nejefektivn\u011bj\u0161\u00ed, pokud \u017e\u00e1k nem\u00e1 \u017e\u00e1dnou obavu z toho, \u017ee bude zesm\u011b\u0161n\u011bn, shozen, ignorov\u00e1n, potrest\u00e1n. Pokud se toti\u017e \u017e\u00e1ci nemusej\u00ed ob\u00e1vat reakce na sv\u00e9 n\u00e1pady, my\u0161lenky a n\u00e1zory ze strany u\u010ditele, ani ze strany \u017e\u00e1k\u016f, za\u010dnou se chovat p\u0159irozen\u011bji a aktivn\u011bji. \u017d\u00e1ci jsou r\u016fzn\u00ed. Reaguj\u00ed odli\u0161n\u011b na stejn\u00e9 podn\u011bty, maj\u00ed odli\u0161n\u00e9 zp\u016fsoby vn\u00edm\u00e1n\u00ed, odli\u0161n\u00e9 zp\u016fsoby zpracov\u00e1n\u00ed informac\u00ed. Z biologick\u00e9ho hlediska je ka\u017ed\u00fd mozek jedine\u010dn\u00fd stejn\u011b jako otisk prstu. Z toho vypl\u00fdv\u00e1, \u017ee \u017e\u00e1ci budou pot\u0159ebovat odli\u0161n\u00e9 u\u010debn\u00ed styly. U\u010debn\u00ed styl je zp\u016fsob, na jeho\u017e z\u00e1klad\u011b se ka\u017ed\u00fd \u017e\u00e1k koncentruje, vst\u0159eb\u00e1v\u00e1 a zpracov\u00e1v\u00e1 informace, p\u0159em\u00fd\u0161l\u00ed, u\u010d\u00ed se. V podstat\u011b to znamen\u00e1, \u017ee ur\u010dit\u00e9 u\u010debn\u00ed situace jsou pro n\u011bkter\u00e9 \u017e\u00e1ky velice efektivn\u00ed, zat\u00edmco u jin\u00fdch \u017e\u00e1k\u016f nefunguj\u00ed. U\u010ditel\u00e9 nej\u010dast\u011bji bohu\u017eel pou\u017e\u00edvaj\u00ed jen takov\u00e9 v\u00fdukov\u00e9 metody, kter\u00e9 odpov\u00eddaj\u00ed jejich vlastn\u00edmu u\u010debn\u00edmu stylu. Pokud \u017e\u00e1k\u016fm bude dovolov\u00e1no, aby pracovali v\u017edy stylem, kter\u00fd je jim nejbli\u017e\u0161\u00ed, bude jejich v\u00fdbava p\u0159\u00edli\u0161 \u00fazk\u00e1 a mohou v budoucnosti nar\u00e1\u017eet na po\u017eadavky okol\u00ed. Pokud by jim naopak byl neust\u00e1le vnucov\u00e1n styl, kter\u00fd nevyhovuje, mohou m\u00edt dlouhodob\u011b \u0161patn\u00fd prosp\u011bch a postupn\u011b mohou ztr\u00e1cet v\u00edru ve sv\u00e9 schopnosti. Z toho jasn\u011b vypl\u00fdv\u00e1 po\u017eadavek na \u010dast\u00e9 st\u0159\u00edd\u00e1n\u00ed metod, kter\u00e9 respektuj\u00ed rozd\u00edln\u00e9 u\u010debn\u00ed styly.<\/p>\n\n\n\n
\u010casto pou\u017e\u00edvan\u00fd model u\u010debn\u00edch styl\u016f je model smyslov\u00fdch preferenc\u00ed, kter\u00fd pracuje s vizu\u00e1ln\u00ed, auditivn\u00ed a kinestetickou preferenc\u00ed. Mluv\u00ed se o n\u011bm od 70. let minul\u00e9ho stolet\u00ed, kdy byl publikov\u00e1n program\u00e1torem Richardem Bandlerem a lingvistou Johnem Grinderem. Podle v\u00fdzkumu diagnostick\u00e9ho v\u00fdzkumn\u00e9ho \u00fastavu v Marylandu, kter\u00e9ho se z\u00fa\u010dastnilo 5300 \u017e\u00e1k\u016f, m\u016f\u017eeme v pr\u016fm\u011brn\u00e9 t\u0159\u00edd\u011b po\u010d\u00edtat s t\u00edmto rozlo\u017een\u00edm:<\/p>\n\n\n\n
\u017d\u00e1ci s vizu\u00e1ln\u00ed preferenc\u00ed<\/em> reaguj\u00ed na napsan\u00e9 slovo, vyhovuje jim, kdy\u017e mohou sledovat zp\u011btn\u00fd projektor, powerpointov\u00e9 prezentace, video, v\u00fdkladov\u00e9 plak\u00e1ty, fotografie, diagramy nebo obr\u00e1zky v u\u010debnici. \u017d\u00e1ci s auditivn\u00edm u\u010debn\u00edm stylem<\/em> se nejsnadn\u011bji u\u010d\u00ed ze zvuk\u016f. Reaguj\u00ed na u\u010ditel\u016fv hlas, spolu\u017e\u00e1ky p\u0159i diskuzi, koment\u00e1\u0159 k videu, audiokazetu. Je pro n\u011b velmi d\u016fle\u017eit\u00e1 dikce, kterou u\u010ditel u\u017e\u00edv\u00e1. Podle zmi\u0148ovan\u00e9ho v\u00fdzkumu nejpo\u010detn\u011bj\u0161\u00ed skupinu tvo\u0159\u00ed \u017e\u00e1ci s kinestetick\u00fdm u\u010debn\u00edm stylem<\/em>, kter\u00fdm v procesu u\u010den\u00ed nejl\u00e9pe vyhovuje akce a \u010dinnosti spojen\u00e9 s vyzkou\u0161en\u00edm si zkouman\u00fdch zku\u0161enost\u00ed. To znamen\u00e1, up\u0159ednost\u0148uj\u00ed nap\u0159\u00edklad kreativn\u00ed metody, jako je vyst\u0159ihov\u00e1n\u00ed, tvo\u0159en\u00ed model\u016f, t\u0159\u00edd\u011bn\u00ed karti\u010dek, spojov\u00e1n\u00ed text\u016f p\u0159ilepov\u00e1n\u00edm, tvo\u0159en\u00ed v\u00fdkladov\u00fdch plak\u00e1t\u016f, v\u00fdroba \u010dasov\u00fdch z\u00e1lo\u017eek. A tak i v dob\u011b kvalitn\u011b vybaven\u00fdch PC u\u010deben m\u016f\u017ee podle m\u00e9ho n\u00e1zoru hr\u00e1t pom\u011brn\u011b v\u00fdzna\u010dnou roli pap\u00edr.<\/p>\n\n\n\n
Samoz\u0159ejm\u011b nechci ub\u00edrat kvalitn\u011b vybaven\u00fdm u\u010debn\u00e1m PC jejich d\u016fle\u017eitost. Ka\u017ed\u00e1 \u0161kola takovou u\u010debnu m\u00e1, ale p\u0159edev\u0161\u00edm na velk\u00fdch \u0161kol\u00e1ch nen\u00ed v\u017edy, kdy\u017e ji u\u010ditel pot\u0159ebuje k dispozici. D\u011bjepis vyu\u010duji ji\u017e 23 let a za tuto dobu jsem si vytvo\u0159ila pom\u011brn\u011b p\u011bknou sb\u00edrku pap\u00edrov\u00fdch pom\u016fcek. N\u011bkter\u00e9 z nich vyr\u00e1b\u011bli moji \u017e\u00e1ci b\u011bhem vyu\u010dov\u00e1n\u00ed nebo v r\u00e1mci semin\u00e1rn\u00ed pr\u00e1ce \u010di v dob\u011b projektov\u00fdch dn\u016f. Pap\u00edrov\u00e9 pom\u016fcky neslou\u017e\u00ed jen jako pom\u016fcky p\u0159i v\u00fdkladu nebo opakov\u00e1n\u00ed u\u010diva, ale tak\u00e9 jako pom\u011brn\u011b p\u011bkn\u00e1 v\u00fdzdoba na\u0161\u00ed \u0161koly. Zdi na\u0161ich chodeb jsou opat\u0159eny v\u017edy dv\u011bma li\u0161tami, na kter\u00e9 se daj\u00ed pohodln\u011b umis\u0165ovat v\u00fdkladov\u00e9 plak\u00e1ty.<\/p>\n\n\n\n
Kdy\u017e jsem poprv\u00e9 vystavovala v\u00fdkladov\u00e9 plak\u00e1ty na chodbu, o\u010dek\u00e1vala jsem s nap\u011bt\u00edm a s jistou d\u00e1vkou pesimismu, jak\u00e1 bude reakce \u017e\u00e1k\u016f z jin\u00fdch t\u0159\u00edd. Byla jsem v\u0161ak mile p\u0159ekvapena, plak\u00e1ty nikdo neni\u010dil a u ostatn\u00edch \u017e\u00e1k\u016f vzbudili z\u00e1jem ba i dokonce pochvaln\u00e1 hodnocen\u00ed. Velmi dobrou odezvu maj\u00ed tyto plak\u00e1ty u rodi\u010d\u016f, kte\u0159\u00ed b\u011bhem konzulta\u010dn\u00edch hodin jsou nuceni str\u00e1vit ur\u010dit\u00fd \u010das na chodb\u00e1ch p\u0159ed kabinety u\u010ditel\u016f. <\/p>\n\n\n\n
Pokud se rozhodnu tvo\u0159it v\u00fdkladov\u00e9 plak\u00e1ty b\u011bhem vyu\u010dovac\u00ed hodiny, nesm\u00edm podcenit p\u0159\u00edpravu sv\u00fdch \u017e\u00e1k\u016f. T\u00fdden p\u0159ed pou\u017eit\u00edm t\u00e9to metody si \u017e\u00e1ci vylosuj\u00ed t\u00e9ma. Jsou rozd\u011bleni do skupin po \u010dty\u0159ech nebo po p\u011bti podle po\u010dtu d\u011bt\u00ed ve t\u0159\u00edd\u011b. B\u011bhem p\u0159\u00edpravn\u00e9ho t\u00fddne jsem \u017e\u00e1k\u016fm k dispozici s literaturou, maj\u00ed mo\u017enost b\u011bhem odpoledne z\u00edsk\u00e1vat informace na dan\u00e9 t\u00e9ma na internetu ve \u0161kole, pokud pot\u0159ebuj\u00ed kop\u00edrovat obr\u00e1zkov\u00fd materi\u00e1l, tak jim ochotn\u011b vyhov\u00edm. Ve t\u0159\u00edd\u00e1ch, kde prob\u00edh\u00e1 v\u00fduka d\u011bjepisu, maj\u00ed \u017e\u00e1ci vyv\u011b\u0161en\u00e1 krit\u00e9ria odveden\u00e9 pr\u00e1ce. Tato krit\u00e9ria jsme definovali ji\u017e na za\u010d\u00e1tku \u0161koln\u00edho roku v\u0161ichni spole\u010dn\u011b. Na danou hodinu jsou \u017e\u00e1ci vybaveni archy bal\u00edc\u00edho pap\u00edru, n\u016f\u017ekami, lepidlem, star\u00fdmi \u010dasopisy, kor\u00e1lky, barevn\u00fdmi flitry, fixy, pastelkami, tu\u0161\u00ed a knihami.<\/p>\n\n\n\n
Na za\u010d\u00e1tku hodiny je\u0161t\u011b jednou stru\u010dn\u011b vysv\u011btl\u00edm c\u00edl na\u0161\u00ed aktivity \u2013 vytvo\u0159it kreativn\u00edm zp\u016fsobem zobrazen\u00ed prob\u00edran\u00e9 l\u00e1tky. P\u0159i tvorb\u011b v\u00fdkladov\u00e9ho plak\u00e1tu budou \u017e\u00e1ci o dan\u00e9 problematice p\u0159em\u00fd\u0161let, budou si d\u00e1vat do spojitosti text a obr\u00e1zkov\u00fd materi\u00e1l a t\u00edm se jim u\u010divo vryje hloub\u011bji do pam\u011bti. \u010casto jsem p\u0159ekvapena, jak kr\u00e1sn\u00e9 kresby na plak\u00e1tech vznikaj\u00ed a tak maj\u00ed mo\u017enost vyniknout i d\u011bti, kter\u00e9 nedosahuj\u00ed nejlep\u0161\u00edch v\u00fdsledk\u016f v d\u011bjepise, ale maj\u00ed v\u00fdtvarn\u00e9 nad\u00e1n\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e1sleduj\u00edc\u00ed hodinu ka\u017ed\u00e1 skupinka p\u0159edstav\u00ed svou pr\u00e1ci a stru\u010dn\u011b pohovo\u0159\u00ed i o tom, jak se j\u00ed spolupracovalo. V\u0161echny plak\u00e1ty, kter\u00e9 spl\u0148uj\u00ed krit\u00e9ria jsou vystaveny. R\u00e1da bych uvedla p\u0159\u00edklady n\u011bkter\u00fdch zpracovan\u00fdch t\u00e9mat: \u017eivot v dob\u011b kamenn\u00e9, egyptsk\u00e9 pyramidy, divadlo ve starov\u011bk\u00e9m \u0158ecku, \u017eivot a boj viking\u016f, vl\u00e1da Karla IV., Habsburkov\u00e9 na \u010desk\u00e9m tr\u016fn\u011b, 1. sv\u011btov\u00e1 v\u00e1lka, Adolf Hitler a 2. sv\u011btov\u00e1 v\u00e1lka, apod.<\/p>\n\n\n\n
Vlastn\u00ed tvorba pom\u016fcek<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
R\u00e1da tak\u00e9 se sv\u00fdmi \u017e\u00e1ky vytv\u00e1\u0159\u00edm cel\u00e9 galerie vl\u00e1dnouc\u00edch rod\u016f. V leto\u0161n\u00edm \u0161koln\u00edm roce jsme zpracov\u00e1vali habsbursk\u00fd rod. Tento projekt je d\u016fle\u017eit\u00fd pro rozvoj \u017e\u00e1kovy aktivity mimo v\u00fduku a podporuje rozvoj kl\u00ed\u010dov\u00e9 kompetence pracovn\u00ed. Ka\u017ed\u00e1 skupina si vylosuje jednoho panovn\u00edka. Dal\u0161\u00edm krokem je up\u0159esn\u011bn\u00ed krit\u00e9ri\u00ed hodnocen\u00ed dan\u00e9ho projektu a t\u0159et\u00edm velmi d\u016fle\u017eit\u00fdm krokem je vypracov\u00e1n\u00ed pl\u00e1novac\u00edho kalend\u00e1\u0159e, do kter\u00e9ho si sami \u017e\u00e1ci p\u0159ed zapo\u010det\u00edm pr\u00e1ce ve skupin\u011b rozd\u011bl\u00ed a napl\u00e1nuj\u00ed svou pr\u00e1ci. Nap\u0159. v pond\u011bl\u00ed nav\u0161t\u00edv\u00edm knihovnu a objedn\u00e1m si pot\u0159ebnou literaturu, v \u00fater\u00fd se sejde skupinka k prvn\u00ed koordina\u010dn\u00ed sch\u016fzce atd. \u017d\u00e1ci se u\u010d\u00ed touto cestou efektivn\u011b vyu\u017e\u00edvat sv\u016fj \u010das. Na vypracov\u00e1n\u00ed \u00fakolu maj\u00ed \u017e\u00e1ci t\u0159i t\u00fddny. B\u011bhem t\u00e9to doby se sna\u017e\u00edm pr\u016fbe\u017en\u011b sledovat jejich kroky, upozor\u0148uji \u017e\u00e1ky na p\u0159\u00edpadn\u00fd \u010dasov\u00fd skluz, ale chyby ani skluz nehodnot\u00edm a nekritizuji.<\/p>\n\n\n\n
\u017d\u00e1ci nemus\u00ed dodr\u017eet sv\u016fj pl\u00e1novac\u00ed kalend\u00e1\u0159, ale mus\u00ed dodr\u017eet term\u00edn odevzd\u00e1n\u00ed pr\u00e1ce. Na vyu\u010dovac\u00ed hodinu si jeden ze skupiny p\u0159iprav\u00ed vypr\u00e1v\u011bn\u00ed, kter\u00e9 p\u0159ednese v 1. osob\u011b \u010d\u00edsla jednotn\u00e9ho, aby panovn\u00edka \u010di panovnici p\u0159ibl\u00ed\u017eil ostatn\u00edm \u017e\u00e1k\u016fm. Nap\u0159. „Narodila jsem se na \u0160t\u011bdr\u00fd ve\u010der roku 1837. M\u016fj tat\u00ednek byl velk\u00fd milovn\u00edk p\u0159\u00edrody a v\u0161eho \u017eiv\u00e9ho a tuto l\u00e1sku p\u0159enesl tak\u00e9 na mne a moje sourozence. D\u011btstv\u00ed se tak pro n\u00e1s stalo kr\u00e1sn\u00fdm pozn\u00e1v\u00e1n\u00edm rodn\u00e9ho Bavorska“. Toto vypr\u00e1v\u011bn\u00ed mohou zpracovat i dramaticky jako autobiografick\u00e9 vypr\u00e1v\u011bn\u00ed osoby na sklonku jej\u00edho \u017eivota, kdy rekapituluje svou \u017eivotn\u00ed pou\u0165. Sv\u00e9 pr\u00e1ce odevzd\u00e1vaj\u00ed \u017e\u00e1ci na archu bal\u00edc\u00edho pap\u00edru, na kter\u00e9m je portr\u00e9t dan\u00e9ho panovn\u00edka \u010di panovnice a d\u016fle\u017eit\u00e9 \u00fadaje z jeho \u017eivota.<\/p>\n\n\n\n
Praxe mi uk\u00e1zala, \u017ee po v\u00fdrob\u011b t\u00e9to pap\u00edrov\u00e9 pom\u016fcky si \u017e\u00e1ci mnohem l\u00e9pe pamatuj\u00ed n\u011bkter\u00e1 d\u016fle\u017eit\u00e1 fakta, kter\u00e1 si spojuj\u00ed s podobiznou dan\u00e9 osoby. I v soukrom\u00e9m \u017eivot\u011b, pokud o n\u011bkom mluv\u00edme, se \u010dasto pt\u00e1me, jak dan\u00e1 osoba vypad\u00e1, proto\u017ee potom si \u00fadaje l\u00e9pe pamatujeme. Ve sv\u011bt\u011b, v n\u011bm\u017e se st\u00e1le rychleji vytv\u00e1\u0159\u00ed, \u0161\u00ed\u0159\u00ed a zp\u0159\u00edstup\u0148uje suma faktick\u00fdch \u00fadaj\u016f, je st\u00e1le t\u011b\u017e\u0161\u00ed ur\u010dit, kter\u00e9 informace bychom si m\u011bli skute\u010dn\u011b pamatovat, a kter\u00e9 jsou podru\u017en\u00e9. Naopak je st\u00e1le zjevn\u011bj\u0161\u00ed, \u017ee se st\u00e1le rostouc\u00edm objemem informac\u00ed pot\u0159ebujeme dob\u0159e nakl\u00e1dat: vyb\u00edrat relevantn\u00ed, rozli\u0161ovat d\u016fv\u011bryhodn\u00e9 od ned\u016fv\u011bryhodn\u00fdch, ch\u00e1pat jejich vztahy, t\u0159\u00eddit je, u\u017e\u00edvat je. Jednotliv\u00e1 fakta sama o sob\u011b ztr\u00e1cej\u00ed na cen\u011b. Tyto skute\u010dnosti potvrzuj\u00ed pr\u016fzkumy v oblasti trhu pr\u00e1ce.<\/p>\n\n\n\n
Krom\u011b v\u00fdkladov\u00fdch plak\u00e1t\u016f se sv\u00fdmi \u017e\u00e1ky vyr\u00e1b\u00edm pap\u00edrov\u00e9 modely staveb. D\u00edky t\u011bmto model\u016fm je naprosto jednoduch\u00e9 objasn\u011bn\u00ed typick\u00fdch znak\u016f jednotliv\u00fdch stavebn\u00edch sloh\u016f. Tyto modely jsou v\u00fdznamn\u00e9 p\u0159edev\u0161\u00edm pro \u017e\u00e1ky, kte\u0159\u00ed preferuj\u00ed kinestetick\u00e9 podn\u011bty. N\u011bkter\u00e9 pap\u00edrov\u00e9 modely vyr\u00e1b\u011bli \u017e\u00e1ci v r\u00e1mci mezip\u0159edm\u011btov\u00fdch vztah\u016f nap\u0159. v hodin\u00e1ch pracovn\u00ed \u010di v\u00fdtvarn\u00e9 v\u00fdchovy. Pokud si moji \u017e\u00e1ci v testu mohou volit dobrovoln\u00e9 ot\u00e1zky, velmi \u010dasto si vyberou ot\u00e1zky spojen\u00e9 s t\u00e9matikou stavebn\u00edch sloh\u016f. P\u0159i hodin\u00e1ch d\u011bjepisu vyu\u017e\u00edv\u00e1m karti\u010dky v\u0161eho druhu (podobizny, stavby, um\u011bleck\u00e9 p\u0159edm\u011bty, m\u00f3da, ud\u00e1losti, \u010dasov\u00e9 z\u00e1lo\u017eky…).<\/p>\n\n\n\n
Vyu\u017eit\u00ed t\u011bchto karti\u010dek je velmi r\u016fznorod\u00e9. Karti\u010dky je mo\u017en\u00e9 t\u0159\u00eddit, \u0159adit, porovn\u00e1vat, vytv\u00e1\u0159et dvojice, p\u0159i\u0159azovat jm\u00e9na, v\u00fdroky, data, n\u00e1zvy, pojmy, vytv\u00e1\u0159et k nim ot\u00e1zky. Pomoc\u00ed karti\u010dek se daj\u00ed po\u0159\u00e1dat souboje. \u017d\u00e1ci si rozd\u011bl\u00ed bal\u00ed\u010dek karti\u010dek a prvn\u00ed \u017e\u00e1k p\u0159edlo\u017e\u00ed karti\u010dku s obr\u00e1zkem \u010di heslem soupe\u0159i, ten pokud spr\u00e1vn\u011b odpov\u00ed, p\u0159ich\u00e1z\u00ed na \u0159adu on a hra pokra\u010duje. Pokud se d\u011bti nau\u010d\u00ed s t\u011bmito pap\u00edrov\u00fdmi pom\u016fckami pracovat, je mo\u017en\u00e9 v pom\u011brn\u011b kr\u00e1tk\u00e9m \u010dasov\u00e9m prostoru procvi\u010dit mno\u017estv\u00ed probran\u00e9 l\u00e1tky. V\u00fdhodou t\u011bchto pap\u00edrov\u00fdch karti\u010dek je to, \u017ee jsou v\u017edy po ruce, \u017e\u00e1ci je mohou pou\u017e\u00edvat i ve skupink\u00e1ch bez u\u010ditele.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Pap\u00edrov\u00e9 pom\u016fcky tak\u00e9 nech\u00e1v\u00e1m v\u017edy ur\u010ditou dobu ve t\u0159\u00edd\u011b, proto\u017ee pokud \u017e\u00e1ci jsou v kontaktu s obr\u00e1zky \u010di modely, u\u010divo si mnohem l\u00e9pe pamatuj\u00ed. Kdy\u017e \u017e\u00e1ci sami doma vyrob\u00ed pom\u016fcky a p\u0159iprav\u00ed n\u011bjakou aktivitu pro sv\u00e9 spolu\u017e\u00e1ky, dost\u00e1vaj\u00ed dobrou zn\u00e1mku. Jedin\u00fdm probl\u00e9mem je skladov\u00e1n\u00ed pap\u00edrov\u00fdch pom\u016fcek, pokud u\u010ditel nem\u00e1 dostatek prostoru. Karti\u010dky skladuji v krabic\u00edch a modely ve vitr\u00edn\u00e1ch. <\/p>\n\n\n\n
Z m\u00fdch vlastn\u00edch zku\u0161enost\u00ed mohu potvrdit, \u017ee pap\u00edrov\u00e9 pom\u016fcky dok\u00e1\u017e\u00ed zpest\u0159it a o\u017eivit hodinu d\u011bjepisu a p\u0159iv\u00e9st \u017e\u00e1ky k aktivit\u011b, kter\u00e1 zajist\u00ed lep\u0161\u00ed upamatov\u00e1n\u00ed n\u011bkter\u00fdch \u00fadaj\u016f. Mnoz\u00ed \u017e\u00e1ci je\u0161t\u011b po letech vzpom\u00ednaj\u00ed, jak nap\u0159\u00edklad celou ned\u011bli zachycovali rysy Napoleona Bonaparta nebo jeho \u00fahlavn\u00edch nep\u0159\u00e1tel.<\/p>\n\n\n\n
V\u00fdvoj lidstva jde obrovskou rychlost\u00ed kup\u0159edu. Tyto zm\u011bny si uv\u011bdomujeme pr\u00e1v\u011b my, d\u011bjepis\u00e1\u0159i, kte\u0159\u00ed b\u011bhem sv\u00fdch hodin p\u0159edstavujeme spole\u010dnost jako neust\u00e1le se m\u011bn\u00edc\u00ed a rozv\u00edjej\u00edc\u00ed. Vstoupili jsme do 21.\u00a0stolet\u00ed, kter\u00e9 s sebou p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed \u010dasto odli\u0161n\u00fd \u017eivotn\u00ed styl s mnoha nov\u00fdmi a v n\u011bkter\u00fdch p\u0159\u00edpadech zcela jin\u00fdmi n\u00e1roky a pot\u0159ebami. \u017d\u00e1ky vychov\u00e1v\u00e1me u\u010diteli, kte\u0159\u00ed byli vzd\u011bl\u00e1v\u00e1ni…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[55],"class_list":["post-176","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sekce-spolecenskovedni","tag-dejepis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/176","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=176"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/176\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":177,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/176\/revisions\/177"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=176"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=176"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ucitel.kvcso.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=176"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"Pap\u00edrov\u00e9](\"http:\/\/metodik.kvcso.cz\/storage\/obrazky\/dejepis\/pomucky1.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"Pap\u00edrov\u00e9](\"http:\/\/metodik.kvcso.cz\/storage\/obrazky\/dejepis\/pomucky5.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"Pap\u00edrov\u00e9](\"http:\/\/metodik.kvcso.cz\/storage\/obrazky\/dejepis\/pomucky2.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n