Holocaust zauj\u00edm\u00e1 jedno z p\u0159edn\u00edch m\u00edst ohledn\u011b cel\u00e9 \u0159ady problematick\u00fdch kapitol d\u011bjin 20. stolet\u00ed. Nelze jej opominout, ale vzhledem k hloubce trag\u00e9die, je\u017e je s n\u00edm spojena, je to kapitola, kter\u00e1 mnoh\u00fdm \u010din\u00ed p\u0159irozen\u011b probl\u00e9my. N\u00e1sleduj\u00edc\u00ed \u0159\u00e1dky nab\u00edzej\u00ed jednu z mo\u017enost\u00ed, jak propojit region\u00e1ln\u00ed d\u011bjiny s t\u011bmi „velk\u00fdmi“ a jak tuto problematickou kapitolu pojmou z trochu jin\u00e9ho pohledu.<\/p>\n\n\n\n
Na internetov\u00fdch str\u00e1nk\u00e1ch\u00a0Zanikl\u00e9 obce a objekty<\/em>1)<\/sup>\u00a0je s\u00e9rie fotografi\u00ed sokolovsk\u00e9 (falknovsk\u00e9) synagogy v\u010detn\u011b t\u00e9, je\u017e zachycuje objekt pln\u011b zachv\u00e1cen\u00fd plameny.2)<\/sup>\u00a0Pr\u00e1v\u011b tato fotografie m\u016f\u017ee poslou\u017eit jako inspirativn\u00ed zdroj pro tvorbu hodiny \u010di jako v\u00fdchoz\u00ed materi\u00e1l s mo\u017enost\u00ed cel\u00e9 \u0159ady \u00faloh a aktivn\u00edho zapojen\u00ed \u017e\u00e1k\u016f.<\/p>\n\n\n\n Jen pro dopln\u011bn\u00ed dodejme, \u017ee Sokolov (Falknov), kde p\u0159eva\u017eovalo n\u011bmeck\u00e9 obyvatelstvo, spadl po mnichovsk\u00fdch ud\u00e1lostech do n\u011bmeck\u00e9ho z\u00e1boru a stal se tak sou\u010d\u00e1st\u00ed nacistick\u00e9 \u0159\u00ed\u0161e. Ji\u017e p\u0159ed prvn\u00edm \u0159\u00edjnem i zde vystupovaly na povrch siln\u00e9 antisemitsk\u00e9 tendence, co\u017e se projevilo na z\u00e1sadn\u00edm \u00fabytku \u017eidovsk\u00e9ho obyvatelstva, tak\u017ee v podzimn\u00edch m\u011bs\u00edc\u00edch roku 1938 se v samotn\u00e9m Falknov\u011b nach\u00e1zelo u\u017e jen n\u011bkolik jedinc\u016f, kte\u0159\u00ed byli dle norimbersk\u00fdch z\u00e1kon\u016f ozna\u010dov\u00e1ni za \u017didy.<\/p>\n\n\n\n Organizovan\u00fd \u0159\u00ed\u0161sk\u00fd pogrom, zn\u00e1m\u00fd jako k\u0159i\u0161\u0165\u00e1lov\u00e1 noc<\/em> se odehr\u00e1l 9. a 10. listopadu 1938 nejenom v samotn\u00e9m nacistick\u00e9m N\u011bmecku, ale i na \u00fazem\u00edch v t\u00e9 dob\u011b j\u00edm ovl\u00e1dan\u00fdch, tedy v Rakousku a v Sudetech.<\/p>\n\n\n\n Plameny ze sokolovsk\u00e9 synagogy vy\u0161lehly kolem \u010dtvrt\u00e9 hodiny odpoledn\u00ed. Kr\u00e1tce na to p\u0159ijeli k po\u017e\u00e1ru m\u00edstn\u00ed hasi\u010di, ale ti jen hl\u00eddali, aby se plameny nep\u0159enesly na okoln\u00ed budovy. Krom\u011b hasi\u010d\u016f asistoval hr\u016fzn\u00e9mu divadlu po\u010detn\u00fd dav „\u010dumil\u016f“ v\u010detn\u011b obyvatel p\u0159ilehl\u00fdch obc\u00ed Svatavy a Doln\u00edho Rychnova. Asi po hodin\u011b se prolomilo prvn\u00ed patro a kolem \u0161est\u00e9 se z\u0159\u00edtila kopule. Trosky doutnaly je\u0161t\u011b druh\u00fd den. Fanatick\u00fd dav si vybil svou zlost i na n\u00e1hrobc\u00edch \u017eidovsk\u00e9ho h\u0159bitova. (Podobn\u00fd sc\u00e9n\u00e1\u0159 se odehr\u00e1l nap\u0159\u00edklad v Kyn\u0161perku \u010di v Karlov\u00fdch Varech \u2013 z\u016fstaneme-li v regionu.)3)<\/sup><\/p>\n\n\n\n Fotografie ho\u0159\u00edc\u00edho objektu (by\u0165 \u010dernob\u00edl\u00e1) je dynamick\u00e1 a p\u0159i tro\u0161e snahy p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed p\u0159\u00edb\u011bh, tak\u017ee m\u016f\u017ee \u017e\u00e1ky zaujmout \u010di vyvolat jejich zv\u011bdavost. Nav\u00edc m\u016f\u017eeme pro dopln\u011bn\u00ed pou\u017e\u00edt fotografii pam\u011btn\u00ed desky nainstalovan\u00e9 na budov\u011b b\u00fdval\u00e9ho hotelu Oh\u0159e naproti 2. Z\u0160 („Centr\u00e1lce“).<\/p>\n\n\n\n \u017d\u00e1k\u016fm je tak p\u0159edlo\u017een p\u0159\u00edb\u011bh, kter\u00e9mu by oni sami m\u011bli d\u00e1t pat\u0159i\u010dn\u00fd r\u00e1mec a jen\u017e s sebou nese celou \u0159adu z\u00e1kladn\u00edch ot\u00e1zek:<\/p>\n\n\n\n Ruku v ruce s \u00favodn\u00edmi ot\u00e1zkami nastupuj\u00ed z\u00e1kladn\u00ed pojmy, s nimi\u017e se \u017e\u00e1ci setk\u00e1vaj\u00ed a s nimi\u017e mus\u00ed z\u00e1konit\u011b pracovat:<\/p>\n\n\n\n Z\u00e1le\u017e\u00ed na v\u011bku a p\u0159edchoz\u00edch znalostech \u017e\u00e1k\u016f a zejm\u00e9na na pedagogovi a t\u00e9\u017e na tom, kolik \u010dasu m\u016f\u017ee dan\u00e9 problematice v\u011bnovat. Najde-li se v\u0161ak prostor a \u010das, je mo\u017eno vych\u00e1zet z v\u00fd\u0161e nazna\u010den\u00e9 situace. \u00davodem tedy p\u0159edlo\u017e\u00edme \u017e\u00e1k\u016fm fotografii, p\u0159i\u010dem\u017e m\u016f\u017ee nastat situace, \u017ee n\u011bkter\u00fd z nich sn\u00edmek pozn\u00e1 a identifikuje ud\u00e1lost. V takov\u00e9mto (ide\u00e1ln\u00edm) p\u0159\u00edpad\u011b m\u016f\u017eeme vyu\u017e\u00edt situace a dobrat se spole\u010dn\u011b k\u00fd\u017een\u00e9ho v\u00fdsledku. Ov\u0161em podstatn\u011b pravd\u011bpodobn\u011bj\u0161\u00ed je, \u017ee vysv\u011btlen\u00ed okolnost\u00ed a uveden\u00ed do problematiky bude \u00fakolem pedagogov\u00fdm. A jen na n\u011bm z\u00e1le\u017e\u00ed, jak bude pokra\u010dovat d\u00e1l.<\/p>\n\n\n\n Zmi\u0148ovan\u00fd sn\u00edmek m\u016f\u017ee tedy (velice dob\u0159e) slou\u017eit jako doprovod „klasicky“ pojat\u00e9 hodiny, ale t\u00e9\u017e jako inspirativn\u00ed \u00favod k n\u011bjak\u00e9mu dlouhodob\u011bj\u0161\u00edmu \u00fakolu \u010di samostatn\u00e9 pr\u00e1ci. Mn\u011b se osv\u011bd\u010dilo zad\u00e1n\u00ed samostatn\u00e9 pr\u00e1ce s v\u00fdstupem v powerpointov\u00e9 prezentaci, ale m\u00fdm c\u00edlem nen\u00ed p\u0159edkl\u00e1dat n\u011bjak\u00fd n\u00e1vod, n\u00fdbr\u017e p\u0159\u00edpadn\u00e9ho z\u00e1jemce pouze inspirovat.<\/p>\n\n\n\nPozn\u00e1mky (vhodn\u00e9 zdroje):<\/h4>\n\n\n\n
Doporu\u010den\u00e1 literatura:<\/h4>\n\n\n\n